Si l’élève prépare un examen, il me faudra d’abord évaluer les aspects nécessitant une amélioration et une suite logique pour sa progression – certains aspects auront besoin d’être clarifiés avant que d’autres puissent être appris.  Il m’est aussi important de comprendre le style d’apprentissage de chaque élève (auditoire, visuel, kinesthésique) pour m’assurer que mon enseignement concorde avec leurs besoins.

D’habitude, j’inclus les quatre compétences langagières, m’assurant toujours que leur prononciation soit compréhensible.  Les devoirs sont donnés en fin de leçon chaque semaine, parfois accompagnés d’une fiche de réponses envoyée soit á l’élève soit aux parents.

Si l’élève veut plus particulièrement améliorer sa grammaire, je lui fournirai un test à la fin de la première leçon afin qu’il puisse le compléter et me le retourner.  Ceci concerne l’élève de première ou de terminale qui veut peaufiner ses compétences, ou pour un élève bilingue à l’oral mais qui n’a peut-être pas encore eu la possibilité ou la volonté d’apprendre sa grammaire écrite ou à l’orthographier.